LED: LED Framework

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Approfondisci il Framework LED

12 domini per formarti a 360 gradi

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3 domini primari: le competenze "Must have"

3 domini secondari: le competenze di "Indirizzo"

6 domini terziari: le competenze "Nice to have"

12 Domini in totale per una formazione a 360 gradi

Di cosa si tratta

Il Framework LED mira ad aiutare i Learning Designer, qualsiasi sia il loro ruolo, a identificare le aree di sviluppo professionale necessarie per crescere in modo equilibrato.

Di seguito troverete una spiegazione di ciò che il framework consiste, come leggerlo e come utilizzarlo.

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I 12 domini in cui è suddiviso il Framework LED

3 Domini primari (altrimenti detti universali) comuni a tutti i ruoli e necessari per il corretto sviluppo professionale di un Learning Designer.

- Educazione
- Change management
- Tecnologie e strumenti

3 Domini secondari (altrimenti noti come domini di indirizzo). Ogni Learning Designer, nelle sue diverse declinazioni, di solito adotta almeno un Dominio secondario.

- Hard skill
- Mindset
- Ambienti di apprendimento

6 Domini terziari (altrimenti noti come supplementari). Questi domini devono necessariamente essere sviluppati per ruoli specifici.

- Attitudini
- Progettazione formativa
- Istituzioni e processi
- Infrastrutture
- Conoscenze
- Soft skill

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I domini Primari

Le competenze "Must have" di ogni Learning Designer

Educazione

MAIN TARGET: Tutti

Educare è partire dal presupposto che la persone che formiamo non è semplicemente un utente, ma piuttosto una persona. E che come tale deve essere cresciuta.

Change management

MAIN TARGET: Tutti

Ogni formatore in fondo è un change manager. Formare significa cambiare qualcosa in qualcuno per un certo scopo, in termini di processi, strumenti, conoscenze.

Tecnologie e strumenti

MAIN TARGET: Tutti

La formazione, oggi, utilizza strumenti e tecnologie per promuovere la qualità dell'insegnamento. Non si può realmente fare a meno di loro!

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I domini secondari

Le competenze "di indirizzo". Definiscono l'ambito di interesse verso cui il Learning Designer è rivolto

Hard Skill

FOCUS: I bisogni dell'azienda

Hard Skill, ovvero il saper fare. Avere le skill necessarie per poter fare formazione. Saper gestire determinati strumenti, Saper effettuare determinate azioni formative può essere determinante.

Mindset

FOCUS: I bisogni del discente

Possedere il giusto mindset, in quanto Learning Designer è spesso fondamentale. Riuscire ad approcciare la realtà nel modo giusto, risolvere i problemi, gestire la complessità spesso fa la differenza.

Ambienti di apprendimento

FOCUS: I bisogni del formatore

Si tratta della capacità di sfruttare al massimo il luogo in cui avviene l'apprendimento, sia esso face-to-face, online o blended

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Domini terziari

Le competenze che definiscono l'orientamento del learning Designer. Attenzione che sono terziarie non perchè meno importanti, ma perchè vengono dopo nella definizione del profilo del learning Designer

Attitudini

MAIN TARGET: Coach

Le attitudini definiscono l'approccio conoscio, maanche non conscio, del Learing Designer all'interno della propria professione.

Progettazione formativa

MAIN TARGET: Instructional designer

Un formatore ha bisogno di progettare correttamente le azioni formative che mette in atto, in particolare se queste sono particolarmente complesse.

Istituzioni e processi

MAIN TARGET: Head of Learning

Formare è anche organizzare, soprattutto nelle realtà più complesse. Saper creare all'interno di un'azienda (o di una scuola) di un ambiente favorevole asllo svilupparsi di dinemiche formative corrette è lo scopo principale

Infrastrutture

MAIN TARGET: Responsabile IT

Si tratta di un aspetto che si declina perlopiù digitalmente. Si tratta della capacità di costruire digitalmente le infrastrtture necessarie al corretto funzionamento delle attività formative

Conoscenze

MAIN TARGET: Professore e insegnante

Apparentemente si tratta di una competenza primaria. Eppure molti formatori insegnano o approntano la didattica senza essere esperti dell'argomento. La conoscenza, tuttavia, è un lemento praticamente imprescindibile di un'zione formativa che si rispetti.

Soft skill

MAIN TARGET: Learning HR

Sviluppare le proprie competenze relazionali e interpersonali e saperle poi trasferire è un aspetto distintivo ed essenziale per i Learning Designer

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